作文解析：梦想无垠，步履不停 -金沙娱场城app

　　时间的长河中，总有一些瞬间定格为永恒，总有一些事件成为时代标杆。2008，北京奥运；2022，北京冬奥。双奥之城，成为历史标杆。“文章合为时而著”，全国乙卷作文不回避热点，围绕“北京——双奥之城”组织信息，展现材料，以表格和数据形式，直观呈现我国综合国力的跨越式发展，引导学生体会冬奥精神的深刻内涵，体会奥运会成功举办背后的国家力量、文化自信、制度优势，激发爱国情怀，创造更美未来，体现立德育人导向，凸显核心价值。

　　一、举笔乾坤定 未啸已生风

　　——确定立意

　　清代王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”在应试作文中，准确的立意是前提，是关键，它决定着作文的档次。

　　奥运话题不是陌生话题，一年来很多模拟考试的作文中都出现过。但是老话题常常新出法，不再考文化自信，或者开幕式的审美，或者拼搏精神。考场上要学会分析“这一个”“这一次”的材料呈现方式。

　　先审表格，以两次奥运盛会为切入点，分别从比赛成绩、群众参与、科技亮点、交通支持、国家经济几个方面，由表及里，来引导考生感悟中国14年的蓬勃发展，并激励学生再奏鼓角，继续跨越向前。表格已经为我们提供了“跨越，再跨越”涉及的各个方面——成绩、民众、科技、国家发展等。

　　其次，审文字阐述，它为我们展现了写作语境。此段总结引出“跨越式发展”，并用第二人称“你”引导学生思考：“亲历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛；未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。”材料提示让考生写一篇有“我”的文章，有“感受”，有“思考”，有“融入”。

　　时代出题，青年答卷，这是要求考生写作时要有身份意识。“我”的缺位，使高中生的作文中充满了假话、大话、空话、套话。无“我”的写作，极容易成为没有生命力的“圣诞树”。“我”可以是作者本身，也可以扩大为“我们”“我辈青年”，引领孩子学会在纸上与自己真诚对话，作文要有“我”或“我辈”对“跨越，再跨越”的思考、认识、感受、融入。

　　在文字阐述中，话题聚焦为“跨越，再跨越”，“跨越”，是传承，是发展，是进步，是提升，是螺旋式上升，也是期待当代青年在原有基础上继续努力，踔厉奋发，笃行不怠，在“站起来”“富起来”之后，接力前行，奔向“强起来”。所以行文中，不仅要扣“跨越”，也不能忘记“再跨越”这个关键词，这样才是全面扣题。

　　二、环肥复燕瘦 赋形各千秋

　　——打开思路

　　原材料是引子，是酵母，引发我们关于“跨越，再跨越”的联想。联想是打开思维之门的钥匙，是展开写作内容的风帆。既要学会联想不同人物，也要联想不同领域，还要进行反向联想，有的人、有的企业甚至朝代、国家，不跨越，不奋进，折戟沉沙，被时代的大潮淘汰。

　　可以从个体入手写“跨越，再跨越”，到达某个领域的山巅。苏炳添在田径场上的一次次跨越，陈薇在疫苗研制上的一次次跨越，袁隆平在水稻研究上的一次次跨越……由此引出吾辈青年如何做，才能接过跨越的接力棒，再创辉煌。

　　可以从时代入手，谈科技进步、文化传承和弘扬、国家发展、民族自强的一次次跨越，而每个领域都有人物和成绩作为素材使用，这个角度不能写得太空，学会落实到这些领域的人物和实绩。

　　比如科技方面，中国航天人的攻坚克难、精益求精、跨越再跨越，才有“祝融”探火，“羲和”逐日，“天和”遨游星辰。比如文化方面，从河南卫视的唐宫夜宴到央视的“典籍里的中国”“经典咏流传”，一次比一次精彩的文化盛宴，在跨越再跨越中实现文化自信。比如国家发展方面，在民族危亡之际，中国脊梁屹立不倒，李大钊的铁肩担道义，朱自清不领美国救济粮，陈延年的宁死不跪……一代代仁人志士的前仆后继，才实现站起来的跨越；有了红旗下、春风里的锦绣山河，毛泽东画出了上天入海的宏伟蓝图，邓小平在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山，为“富起来”的跨越扬起了风帆，习近平带领我们脱贫攻坚，走上无“穷”之路、一带一路，开启了“强起来”的新阶段。

　　可以从个体与国家的关系入手，个人的跨越对国家跨越的推动，一代代人的跨越再跨越，才有了今天的国家跨越；国家跨越后，为个人跨越提供更高的平台……

　　三、石韫玉而山辉 水怀珠而川媚

　　——打造文采

　　这次作文，审题难度不大，考生们大多会紧紧围绕“跨越再跨越”展开，不易跑题，那接下来拼的就是文采了。古人云：功夫在诗外。其实，考试也是如此，“功夫在考场外”，有了深厚的积淀与持续的写作训练，才能做到素材顺手拈来，才能作文语言文采飞扬，才能在高考的舞台上翩然飘逸、惊鸿照影。

　　避免空洞，化大为小。如上文所说，写历史进步，写科技发展，不能空谈政策和变化，容易写得像历史或者政治论文，失去文学性，阅卷老师会陷入空洞的海洋，审美疲劳。可以像前文的举例一样，具体到一个个人物、一个个领域、一件件实绩上。

　　增加情境，再现画面。比如，“袁隆平研发杂交水稻；南仁东研究‘中国天眼’；林俊德带病保存科研资料。科学家们的一次次跨越，实现了科技繁荣。”这样的论据呈现，可以加入情境化、画面感的描述，会增加生动感，也突出“跨越再跨越”的主旨： 烈日下，袁隆平一次次潜心试验，以汗水浇灌杂交水稻；风雨中，南仁东一趟趟勘探重峦洼地，为“中国天眼”殚精竭虑；病房里，林俊德头冒虚汗，一回回打开电脑，用生命的最后时间整理出宝贵的科研资料。一代代科学家的“跨越再跨越”，才有了今天科技之花的处处绽放、吐露芬芳！

　　立意为魂，思路为骨，文采为血肉，这样你的考场作文才能“巧笑倩兮，美目盼兮”、神采奕奕、熠熠生辉，让阅卷老师一见倾心。